近日，教育部公布给全国政协委员提案的回复中表示将彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。12月3日教育部新闻发布会上，吴岩就此问题介绍了在加强本科人才培养中采取的具体措施。

　　吴岩表示，2018年6月，新时代全国本科教育工作会议召开以来，教育部持续开展了全面振兴本科教育攻坚战行动，采取环环相扣、层层递进、久久为功的方式，大力推进“三抓”、“三促”。

　　第一，抓领导、促管。让学校的领导高度重视本科教育，在管理制度上严起来。第二，抓教师，促教。让教师的教学能力、教学精力、教学水平强起来、高起来。第三，抓学生，促学。让学生忙起来，严把毕业生出口质量关。通过这“三抓”、“三促”，高等教育特别是本科人才培养质量实实在在提起来了、实实在在地强起来了、实实在在地高起来了。

　　吴岩指出，通过近三年努力，全国各地各高校都形成了“三抓”、“三促”的高度共识，各个学校、各个地方都有硬招、实招、高招、妙招。举例来说，第一，抓专业，专业建设是本科人才培养的基本单元，在专业建设方面，教育部实施了一流专业的建设工程，即“金专”。第二，抓课程，课程是人才培养的核心要素，实施一流课程的建设工程，狠抓金课，淘汰水课。第三，抓创新创业人才培养的素质，让学生忙学习、忙创新创业、忙知识能力素质的提高。

　　吴岩表示，现在本科教育的局面已经得到了根本性的改观。“通过这些举措，应该说现在的高校人才培养，特别是本科人才培养发生了格局意义的变化。通过这样的方式，就是要让过去一部分学生天天打游戏、天天睡大觉、天天喝大酒的日子一去不复返。我们通过全面取消清考制度，让学生的毕业关难起来，让学生在学习中成长，让他们不仅仅是这个时代的主人，还将成长为未来发展的建设者”。